El termómetro en las aulas canarias no es solo un indicador de temperatura, es un barómetro de la paciencia docente. Cada año, la misma historia: el calor aprieta, las condiciones de trabajo se vuelven insoportables y la Consejería de Educación parece jugar al despiste, como si el problema se fuera a solucionar con la brisa marina. Pero la realidad es tozuda, y las denuncias de las organizaciones sindicales no hacen más que poner el dedo en la llaga: la gestión de las altas temperaturas es, cuando menos, una ficción.
Las organizaciones sindicales han denunciado ante Inspección de Trabajo la situación de los centros educativos ante las altas temperaturas y exigen dimisiones ante esta aberrante gestión. ¿Acaso la Consejería esperaba que el termómetro bajara solo?
La exigencia de dimisiones no es un capricho. Es el grito de hartazgo de miles de profesionales que ven cómo su salud y la de sus alumnos se pone en riesgo curso tras curso. No hablamos de un pico puntual, sino de una realidad estructural que se agrava con el cambio climático y la inacción política. ¿Qué se ha hecho desde la última vez que las aulas parecían saunas? La respuesta, tristemente, es demasiado poco.
El calor que quema los derechos: ¿dónde está la prevención?
Cuando el mercurio sube, las excusas bajan. La ley es clara: los centros de trabajo deben garantizar condiciones de seguridad y salud. Pero en Canarias, parece que la educación va por libre. Los docentes se encuentran a menudo en la tesitura de tener que improvisar, de buscar soluciones caseras para un problema que debería estar resuelto desde los despachos. ¿Es justo que la responsabilidad recaiga en el profesorado?
❌ Falta de inversión real: No se trata solo de poner ventiladores, sino de un plan de climatización integral para los centros, especialmente los más antiguos o con peores infraestructuras. ❌ Protocolos insuficientes: Los protocolos existentes a menudo llegan tarde o son meras recomendaciones, sin peso vinculante ni medidas claras de actuación. ❌ Inacción preventiva: Se espera a la denuncia, a la queja pública, en lugar de anticiparse a un problema previsible y recurrente.
La sensación de abandono es palpable. Los docentes no piden milagros, piden gestión. Piden que se cumpla la normativa y que se les dote de los medios necesarios para impartir clase en condiciones dignas. Y si eso no ocurre, ¿quién responde?
Tu salud no es negociable: ¿qué puedes hacer cuando el aula arde?
Ante la inacción, la autodefensa. No puedes esperar a que la administración reaccione cuando el calor ya te está pasando factura. Aquí tienes una guía rápida para proteger tus derechos y tu salud:
📅 Documenta la situación: Es crucial tener pruebas. Registra las temperaturas con un termómetro fiable. Haz fotos de las aulas, de los termómetros, de cualquier señal de disconfort térmico. Anota la fecha y la hora.
📋 Comunica a la dirección: Informa por escrito a la dirección del centro sobre las altas temperaturas y las condiciones de trabajo. Pide que se tomen medidas y que se deje constancia de tu comunicación.
✅ Consulta los protocolos internos: Aunque sean insuficientes, conoce el protocolo de tu centro o de la Consejería. Si no se cumple, tendrás un argumento más para tu queja.
⚠️ Derecho a la interrupción de la actividad: Si las temperaturas exceden los límites legales para trabajos sedentarios (generalmente 27ºC para oficinas, aunque en trabajos de esfuerzo ligero puede ser mayor y se considera el riesgo de estrés térmico), y no hay medidas correctoras, podrías tener derecho a interrumpir tu actividad si existe un riesgo grave e inminente para tu salud. Consulta con expertos en prevención de riesgos laborales si la situación es extrema.
¿Y las dimisiones? La patata caliente de la responsabilidad
La exigencia de dimisiones es un toque de atención severo. No es solo una queja por el calor, es una crítica a un modelo de gestión que parece priorizar la inercia sobre la eficiencia. Cuando se pide la cabeza de alguien, se está señalando un fallo sistémico, una falta de previsión y una negligencia en el cumplimiento de las responsabilidades. ¿Está la Consejería dispuesta a asumir el coste político de esta inacción, o seguirá mirando hacia otro lado mientras los termómetros siguen subiendo?
La comunidad educativa merece respuestas. Y, sobre todo, merece soluciones. No podemos seguir con la ficción de que el problema se resolverá solo o con parches temporales. La salud de docentes y alumnos es lo primero, y es hora de que la Consejería demuestre que, más allá de los comunicados genéricos, hay una voluntad real de gestión y de responsabilidad.